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【台灣醒報記者楊蕓台北報導】輿論常以「窮」、「翻身」、「黑手」等形容詞描述技職生,讓技職被蒙上「次等」的印象。為提升技職形象、以技能回饋社會,社會企業《Skills for U》7日宣布與新北市教育局合作,號召10多位技職出身的國手到新北市偏鄉、不山不市,協助資源匱乏的學

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校活化老舊空間、修繕破舊設施與環境。

但修繕經費從哪來?共同創辦人、同時也是平面設計國手的黃于貞表示,團隊已邀集多位技能好手開設工作坊,收費的4分之1作為修繕基金,課程內容包括板金好手張家誠開班,將常見的餐具以板金技術製成精緻的裝飾品;陳唯瑄則教導製作石膏玫瑰,讓民眾了解石膏調製及灌模的過程。黃于貞強調,民眾以「消費行為」去認同技能,且不管有無技能基礎的人,都能透過工作坊了解這些職業。

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共同創辦人黃偉翔指出,常看到社會輿論和媒體報導中,對於技職的讚賞似乎不是強調「技能」,而是關注他如何翻身、外貌是正妹或帥哥黑手等,有將技職生標籤化的現象,相當可惜。行政院政務委員唐鳳也感同身受地說,「即使課發會已經把高職改稱作『技職高中』,強調高職並非次等,但至今大眾還是慣稱高職,可見技術高中的印象不夠深植人心。」

因此,為推廣「用技能與社會對話」理念,創辦《Skills for U》社會企業,團隊將透過各種專業技能,協助資源匱乏的學校活化老舊空間、修繕破舊設施與環境。黃偉翔說明,資源匱乏學校通常面臨校園、設備老舊、閒置空間多,以及文化資本不足、家庭教育功能相對缺乏,學校成學生學習與生活重心狀況,因此,基於「用技能

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回饋社會」理念,將帶領技職國手團隊前進校園。

黃偉翔接著表示,除了實施基本的校園空間修繕,包括木桌椅維修、粉刷牆壁融合美感教育等,還要將閒置空間活化,並融入聯合國SDGs指標(17議項聯合國永續發展目標,如性別平等、優質教育、終結貧窮、潔淨水資源、公平正義與和平等)於設計中,讓當地師生與里鄰居民,在使用這些活化過的空間時,能與社會議題對話,意識到這些議題的存在。

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首年《Skills for U》與新北市教育局合作,並配合去年偏鄉教育條例通過,將特別關注非山非市的學校,雖然目前僅號召技職國手開班授課,並前進校園服務,新北市教育局長林奕華也期許,除了讓國手有發揮舞台,也盼團隊更擴大,直接與技職學校合作,讓技職學生與國手一起去幫忙校園修繕。

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